Les différentes étapes du développement de l’enfant

Les différentes étapes  du développement permettent aux parents et aux thérapeutes  de surveiller et de suivre les stades d’apprentissage, de comportement et de développement de leur bébé. Bien que chaque enfant se développe d’une façon propre, à son rythme, certaines différences peuvent traduire un léger retard ou être véritablement sources d’inquiétude.  Des étapes correctement franchies sont alors des indicateurs d’un bon développement de l’enfant, qui montrent que l’enfant se développe sainement de l’âge de 4 mois  jusqu’ à celui de 3 ans.

 L’utilisation des différentes étapes du développement comme signes avant-coureurs

Avant une prochaine visite chez le docteur, prenez le temps de contrôler que votre enfant a vu se succéder positivement les différentes étapes qui correspondent à son âge,  ou s’il faut craindre un début d’autisme. Cette vérification ne remplace pas une visite ou l’établissement d’un diagnostic précis (en règle), mais permet de constituer une base de dialogue avec le médecin. Si l’enfant n’a pas les aptitudes requises, ou si certaines de ses compétences sont réduites, il convient absolument d’en avertir le thérapeute.

Jusqu’à 3-4 mois

  • Il regarde le visage des autres et il suit avec intérêt des objets qui se déplacent
  • Il distingue des objets et des personnes qui lui sont familiers
  • Il commence à sourire à son entourage
  • Il tourne la tête en direction d’une voix.

Jusqu’à 7 mois

  • Il réagit aux sentiments des autres
  • Il aime jouer avec quelqu’un, face à face, et peut retrouver partiellement un objet caché
  • Il bouge et découvre le monde avec les mains ou la bouche, et se démène pour atteindre l’objet désiré
  • Il réagit à la prononciation de son nom
  • Il utilise sa voix pour exprimer de la joie ou un sentiment d’insatisfaction, il gazouille, babille et enchaine des sonorités.

Jusqu’à 12 mois – 1 an

  • Il aime imiter les autres, essaie de reproduire des sons,
  • Il aime participer à des jeux simples comme « je vais t’attraper »
  • Il distingue les objets et peut retrouver des objets cachés.
  • Il réagit au «non», utilise des gestes simples comme celui qui sert à désigner du doigt un objet (pointage)
  • Il joue avec les sonorités, se sert de monosyllabes : « papa » « maman »
  • Il se tourne vers la personne qui l’appelle par son prénom

Jusqu’à 24 mois – 2 ans

  • Il imite les autres, est sensible à la compagnie des autres enfants
  • Il comprend un certain nombre de mots
  • Il peut retrouver des objets bien cachés, montre des objets ou des photos désignés par leur nom
  • Il commence à trier selon les formes et les couleurs, commence à jouer à faire semblant  » comme si »
  • Il identifie les noms des objets ou des personnes qui lui sont familiers, exécute des instructions simples
  • Il réussit à associer deux mots dans une phrase pour communiquer avec les autres, comme par exemple « encore du gâteau ״

 Jusqu’à 36 mois – 3 ans

  • Il exprime ouvertement son affection et il dispose d’une large palette de sentiments
  • Il actionne des jeux mécaniques, il joue à  » on dirait que  » à « comme si »
  • Il trie les objets selon leur forme ou leur couleur, fait correspondre un objet à son image.
  • Il peut suivre une instruction composée de deux ou trois consignes, emploie des expressions simples pour pouvoir communiquer avec son entourage comme  » sortir dehors, balançoire… »
  • Il parle à la première personne « je » « tu » ou en employant le pluriel (des voitures, des chiens)

Jusqu’à 48 mois –  4 ans

  • Il participe à des jeux avec les autres enfants et il invente de plus en plus de jeux d’imagination.
  • Il connaît les noms de plusieurs couleurs, a la notion des nombres et du temps
  • Il utilise des phrases de 5 ou 6 mots
  • Il raconte des histoires et parle de façon suffisamment claire pour se faire comprendre de quelqu’un qu’il ne connaît pas.
  • Il peut exécuter un ordre avec 3 consignes, et comprend les notions de « pareil « et « différent »

 Jusqu’à 60 mois – 5 ans

  • Il veut ressembler à ses petits copains, il aime chanter, bouger, danser
  • Il est capable de faire la différence entre l’imagination et la réalité
  • Il fait montre de plus en plus d’indépendance
  • Il peut compter 10 objets ou plus, connaît le nom d’au moins quatre couleurs
  • Il fait des phrases de plus de 5 mots et il raconte des histoires plus longues.Si votre enfant n’est pas capable de faire tout cela ou si vous craignez qu’il soit atteint d’autisme, je vous invite à me contacter afin de commencer un traitement le plus vite possible.

David Grouchko

Homéopathe, praticien spécialisé dans le traitement des troubles du développement et de l’autisme
972-52- 3780939

Email:  guerirautisme@gmail.com

Cet article, publié dans כללי, est tagué , , , , , . Ajoutez ce permalien à vos favoris.

Répondre

Entrez vos coordonnées ci-dessous ou cliquez sur une icône pour vous connecter:

Logo WordPress.com

Vous commentez à l'aide de votre compte WordPress.com. Déconnexion /  Changer )

Photo Google

Vous commentez à l'aide de votre compte Google. Déconnexion /  Changer )

Image Twitter

Vous commentez à l'aide de votre compte Twitter. Déconnexion /  Changer )

Photo Facebook

Vous commentez à l'aide de votre compte Facebook. Déconnexion /  Changer )

Connexion à %s